古典音樂(lè)迷的進(jìn)階之路：從小白到資深發(fā)燒友 到底要走多遠(yuǎn)市場(chǎng)，上海憑借其豐富的古典音樂(lè)資源、活躍的音樂(lè)市場(chǎng)和濃厚的音樂(lè)氛圍，成為了古典音樂(lè)愛(ài)好者的天堂。無(wú)論是專(zhuān)業(yè)工作者還是業(yè)余愛(ài)好者，都能在這里找到屬于自己的音樂(lè)家園。

　　從古典樂(lè)小白到精通古典樂(lè)的大神級(jí)粉絲，要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段？各個(gè)階段尤其是入門(mén)時(shí)又推薦聽(tīng)哪些樂(lè)曲？對(duì)此，晨報(bào)記者和音樂(lè)作家田藝苗聊了聊古典樂(lè)迷的進(jìn)階之路和他們的“發(fā)燒友癥狀”。

　　很多人可能以為小提琴大提琴就是古典音樂(lè)，這樣的認(rèn)知有些片面，所以大家首先還是要知道古典音樂(lè)到底是什么。

　　這時(shí)候可以聽(tīng)有標(biāo)題的古典樂(lè)，比如作曲家穆索爾斯基的代表作《荒山之夜》，還有像理查德·施特勞斯的《阿爾卑斯山交響曲》。

　　這些曲都是描繪景物的，在描繪的過(guò)程中能啟發(fā)想象，讓大家聽(tīng)到某些具體的東西。比如你會(huì)感覺(jué)自己聽(tīng)到這一段出現(xiàn)了瀑布，那一段出現(xiàn)了森林，會(huì)有一種音樂(lè)描繪形象的暗示。

　　當(dāng)然這只是第一步，因?yàn)橐魳?lè)不像繪畫(huà)或小說(shuō)，后者描繪故事情節(jié)和人物是非常具體的，音樂(lè)有一些暗示但并不那么具體，音樂(lè)最擅長(zhǎng)的是抽象而并不是具象。

　　所以聽(tīng)一些有標(biāo)題的古典音樂(lè)會(huì)覺(jué)得聽(tīng)懂了，比如聽(tīng)的時(shí)候腦海里會(huì)出現(xiàn)“大象在跳舞”或者“天鵝在旋轉(zhuǎn)”這樣的畫(huà)面，大家會(huì)覺(jué)得自己能夠理解并對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生想象了。

　　第二階段可以聽(tīng)無(wú)標(biāo)題的古典樂(lè)，比如像的無(wú)伴奏大提琴組曲（BWV 1007-1012），貝多芬的《悲愴奏鳴曲》，勃拉姆斯的交響曲，這些就屬于比較難的樂(lè)曲。

　　它們沒(méi)有具體暗示，但是每個(gè)人每一遍聽(tīng)都會(huì)有不一樣的感受，能聽(tīng)到不同的情感，人生的不同時(shí)刻聽(tīng)或者不同的心情下聽(tīng)，也都會(huì)聽(tīng)到不同的東西。

　　很多古典樂(lè)迷也會(huì)開(kāi)始“追星”，比如特別喜歡某一個(gè)鋼琴家，像王羽佳、郎朗、瑪莎·阿格里奇，他們?cè)谀霓k音樂(lè)會(huì)，忠實(shí)粉絲就會(huì)跟著他們?nèi)ツ莻€(gè)城市聽(tīng)。

　　能夠感受音樂(lè)中的具體形象和音樂(lè)的情感之后，接下來(lái)就要去了解音樂(lè)的核心，比如它的主題句、和聲半島·體育官網(wǎng)，多聲部組織構(gòu)成和樂(lè)器法則。

　　比如聽(tīng)莫里斯·拉威爾的音樂(lè)，要注意分辨樂(lè)器，了解組成音樂(lè)的管弦樂(lè)隊(duì)素材，聽(tīng)出這一段用小提琴，下一段則是單簧管，這是相對(duì)比較高深的。

　　“其實(shí)音樂(lè)是一種氣氛，就像我們穿不同風(fēng)格的衣服一樣。比如穿皮夾克，就感覺(jué)搖滾風(fēng)格來(lái)了，穿一身紳士淑女的服裝，就覺(jué)得今天要聽(tīng)點(diǎn)古典音樂(lè)，它其實(shí)是一個(gè)人的氣質(zhì)身份和風(fēng)格的一部分，音樂(lè)變了你會(huì)覺(jué)得整個(gè)氣氛都變了?！?/p>

　　這個(gè)階段，樂(lè)迷就能夠感知音樂(lè)的具體結(jié)構(gòu)了，比如知道樂(lè)曲如何銜接，從歡樂(lè)到悲傷的情緒如何過(guò)渡。

　　像聽(tīng)貝多芬的鋼琴奏鳴曲，能夠辨別出它的主題在哪里，找出它發(fā)展的痕跡，找出音樂(lè)家發(fā)展音樂(lè)的邏輯。

　　交響樂(lè)團(tuán)一般會(huì)把長(zhǎng)期買(mǎi)套票的樂(lè)迷組織起來(lái)，回饋他們一些活動(dòng)，比如請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師講課，參觀音樂(lè)家排練后臺(tái)，和音樂(lè)家有機(jī)會(huì)深入交流，還可能會(huì)幫忙安排俱樂(lè)部成員參加國(guó)外的音樂(lè)節(jié)音樂(lè)會(huì)。

　　田藝苗：小朋友可以聽(tīng)一些像《冰雪女王》這樣的動(dòng)畫(huà)主題音樂(lè)改編的交響樂(lè)樂(lè)曲，或者像《胡桃?jiàn)A子》《天鵝湖》《睡美人》這些童話改編偏兒童題材的樂(lè)曲，這些是小朋友比較容易接受的。

　　忙碌的青年白領(lǐng)可能需要古典音樂(lè)來(lái)治愈，舒緩一下情緒，推薦他們聽(tīng)一聽(tīng)比較抒情浪漫派的音樂(lè)，輕松風(fēng)格聽(tīng)莫扎特，抒情就聽(tīng)舒伯特，浪漫就聽(tīng)肖邦。

　　田藝苗：古典音樂(lè)中的入門(mén)曲還是推薦聽(tīng)《圓舞曲》，比較通俗。而且四重奏其實(shí)是交響曲的小型化縮影，詳細(xì)來(lái)說(shuō)就是交響曲的縮編版就是四重奏。如果有一個(gè)作曲家要寫(xiě)交響曲，會(huì)先寫(xiě)成鋼琴曲或者弦樂(lè)四重奏，演奏一遍發(fā)現(xiàn)沒(méi)有問(wèn)題，就可以完善組合把它寫(xiě)成交響曲了。所以四重奏雖然看起來(lái)只有四個(gè)人，音樂(lè)中的信息量和復(fù)雜程度是絲毫不遜于交響曲的，和聲變化、曲調(diào)對(duì)位都是有一定難度的。

　　田藝苗：其實(shí)還是學(xué)一門(mén)樂(lè)器。如果學(xué)過(guò)樂(lè)器，像學(xué)鋼琴?gòu)椷^(guò)半個(gè)小時(shí)的《奏鳴曲》，那么聽(tīng)某首交響曲的時(shí)候，就會(huì)知道音樂(lè)中發(fā)生了什么變化。如果沒(méi)有彈過(guò)其實(shí)是挺難的，聽(tīng)來(lái)就好像全都是莫扎特的感覺(jué)，都彈得很快，但并不知道具體發(fā)生了什么。再比如作曲家寫(xiě)曲子，學(xué)過(guò)樂(lè)器就能知道為什么這一段是往上發(fā)展，而并不是往下走，為什么那一段要切碎。因?yàn)樗幸粋€(gè)力量運(yùn)動(dòng)所以這里必須切碎，才能夠產(chǎn)生動(dòng)力。學(xué)了樂(lè)器之后能夠更容易去理解音樂(lè)的邏輯。