半島·BOB官方網(wǎng)站小提琴程遠，麗水學院民族學院聲樂、小提琴副教授，民族學院音樂系副主任，中國西洋管弦樂藝術(shù)協(xié)會提琴家學會會員，浙江省音樂家協(xié)會會員，麗水市青聯(lián)副秘書長，麗水市音樂家協(xié)會會員，畢業(yè)于杭州師范大學音樂學專業(yè)。從事小提琴演奏與教學多年，具有豐富的授課經(jīng)驗，曾于

　　課程定位：通過本課程的學習，使學生掌握一定的小提琴理論知識和演奏技巧，培養(yǎng)對樂曲的鑒賞，分析和表現(xiàn)能力，本門課程與其他課程關(guān)系通過本器樂的學習鍛煉合奏課上的合奏能力，通過樂曲學習培養(yǎng)對歐洲西方音樂中相應(yīng)內(nèi)容的感性認識。

　　課程目標: 通過教學，使學生完善掌握小提琴演奏的理論、知識和技能技巧；能較好的演奏初、中級小提琴作品，掌握幾種主要風格樂曲的演奏；能演奏一般程度的小提琴獨奏作品；參加聲樂、器樂伴奏及合奏；能擔任教育機構(gòu)的小提琴教學輔導工作。

　　本課程作為器樂選修課的一項，從音樂學專業(yè)開設(shè)以來一直有開設(shè)小提琴選修課，舊的人才培養(yǎng)方案是開設(shè)兩年，大一和大二開設(shè)選修課，新的人才培養(yǎng)方案為了使學生能學得更扎實，和學有所用，修訂了學制，從大一到大三開設(shè)三年，大一開始是兩個人一節(jié)課，大三可以選擇主修，一個人一節(jié)課。授課對象是音樂學專業(yè)選擇小提琴選修的學生。

　　師資：音樂系具有優(yōu)秀的器樂師資，課程主干教學師資均為國內(nèi)知名的器樂演奏家與學者，職稱均講師以上，學歷均為碩士研究生以上，有較扎實的演奏與理論基本功。

　　設(shè)備：課程教學場所以琴房以及專業(yè)的排練廳為教學、實踐、實驗地點，具備較好的課程教學設(shè)備設(shè)施，包括錄音設(shè)備、樂器設(shè)施、舞臺配置等，教師與學生琴房數(shù)量充足，專業(yè)的演奏與排練廳有三個以上。

　　小提琴課程的教學效果經(jīng)過兩屆學生的考查，基本達到教學目標。由于小提琴是一門比較難的樂器，弦樂的演奏需要有扎實的基本功和較好的音樂基本素質(zhì)，學生入門的基礎(chǔ)參差不齊，接受能力也會有差距，因此教學成果也是良莠不齊，學生成績會在優(yōu)秀、良好、中等、及格之間有差別。

　　1．《霍曼小提琴基本教程》，花城出版社；2. 《小提琴初級練習曲》，張世祥上、下冊，上海音樂出版社；

　　本課程的期末考核總成績由平時成績+期末考試成績兩部分組成半島bandao體育。其中平時成績占20%，期末考試成績占80%

　　5．學生遲到4次計1節(jié)曠課，遲到15分鐘計1節(jié)曠課。學生一學期缺課、曠課達到6節(jié)以上者，取消其考試資格。

　　8．評分辦法85－95分為優(yōu)秀；75－84分為良好；60－74分為及格；59分以下為不及格。

　　課程的后續(xù)建設(shè)，我們計劃通過弦樂實驗室的建設(shè)，擴大小提琴選修課的人數(shù)，每一屆達到12個人數(shù)，這樣就可以多種形式的上課方式。通過重奏、合奏等多種演奏形式的訓練，提高學生學習的興趣，通過小型室內(nèi)樂隊的組建，對學生各方面的素質(zhì)提升和為今后組建交響樂團打下基礎(chǔ)，提高整個麗水學院的文化品位。